الاثنين، 4 نوفمبر 2019

ملخص اليوم الثالث


ملخص اليوم الثالث
تضمن اليوم الثالث من دورة التدريس باستخدام المشاريع الالكترونية والتي تعقد في مركز التدريب بقاعة الحاسوب 2 بتاريخ 30 \ 8 \ 2019 , والتي يشارك فيها مجموعة من المعلمين الذين ينتمون إلى مجموعة من مدارس محافظة الباطنة شمال و من تخصصات مختلفة  مجموعة من الأفكار الرئيسية والتي تلخصت في التالي:
أولا : استكمال عملية التخطيط للمشروع والتي تمثل أسس بناء الوحدة وذلك بوضع الأهداف والمعايير الداعمة لوحدة المشروع حيث طلب المدرب من جميع المشاركين العمل على وضع الأهداف التي سوف يتم العمل عليها خلال تنفيذ المشاريع و قد قام المتدربين أيضا بكتابة المعايير الأساسية للمشاريع و تم ذلك من خلال تقديم شرح مفصل من المدرب و استعراض مجموعة من الخطط لإيصال الفكرة بشكل واضح للمتدربين ثم بعد ذلك قام بمتابعة كلا منهم أثناء العمل على الأجهزة الشخصية واعطاء الملاحظات و التغذية الراجعة للعمل الذيٍ ينفذونه.
ثانيا:  صياغة أسئلة المنهج : تطرق المدرب في هذا الجزء إلى اعطاء الطريقة الصحيحة لكيفية وضع السؤال الأساسي للوحدة المنهجية  و أيضا كتابة الأسئلة الفرعية التي تخدم المشروع , من خلال تقديم مجموعة من الأمثلة لصياغة الأسئلة على جهاز العرض ثم بعد ذلك وجه المتدربين إلى التطبيق العملي على الأجهزة الشخصية . فقد قام المتدربين بكتابة الأسئلة و من ثم اخذ التغذية الراجعة من المدرب وتم أخذ الملاحظات و التعديل مباشرة .  
ثالثا: المدونات , بعدها قام المدرب بتوضيح فكرة المدونات وطريقة انشاءها وعليه قام المشاركين بتصميم مدوناتهم الخاصة والتي تخدم المشروع.  ثم تطرق المدرب للمدونات وطريقة انشائها وقد استمتع المتدربين في تصميم مدوناتهم الخاصة حيث قام كل متدرب بانشاء مدونته الخاصة واضافة مرفقات مختلفة مثل الملفات بصيغة PDF و اضافة الصور و الفيديو إلى صفحاتهم , كما قاموا بوضع بعض الروابط التي تخدم مشاريعهم الخاصة .
و نفذ جميع المتدربين هذا العمل بطريقة صحيحة وبتوجيه مباشر من المدرب من خلال اعطاء الملاحظات والتوجيهات على أجهزتهم الخاصة.
 تم تأجيل مناقشة المجموعات لليوم الرابع وذلك بسبب انتهاء الوقت .
في نهاية اليوم الثالث تم تقديم جميع المهام بطريقة علمية واضحة وتم التطبيق العملي بشكل مباشر و بطريقة فاعلة انتهت بإثراء مهارات المتدربين على استخدام التطبيقات التي تطرق لها المدرب .


الأحد، 3 نوفمبر 2019

ملخص اليوم الرابع

وزارة التربية والتعليم
المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الباطنة
مركز التدريب

الموضوع: ملخص اليوم الرابع من دورة التدريس باستخدام المشاريع الالكترونية

 اليوم : الخميس     الموافق  31/ 10 / 2019 م

في البداية ترحيب بالمتدربين وتغذية راجعة لما تم شرحة بصورة سريعة ومن ثم استكمال النقاط التدريبية التالية ومناقشتها :



  • قياس احتياجات الطلاب .
  • اكمال خطة الوحدة ( المشروع قبل التنفيذ - أثناء التنفيذ - بعد التنفيذ ) .
  • فتح برنامج الويكي والتعرف نوافذه وصفحاته .
  • ومناقشة كل نقطة والتطبيق عليها وتعاون المجموعات في الأعمال وتوضيح النقاط بشكل أفضل .
  • وكان يوما حافلا بالانجازات من خلال الأعمال المنفذة .
  • الجانب العملي له النصيب الأكبر في هذا اليوم .

والمدرب يتقبل الأسئلة  والمقترحات بصدر رحب ونشكره جزيل الشكر .


مقدم الدورة : الأستاذ محمد الغافري

ملخص اليوم الخامس والأخير

سلطنة عمان
وزارة التربية والتعليم                                      
المديرية العامة للتربية والتعليم لمنطقة الباطنة شمال
مركز التدريب


اليوم : الأحد الموافق : 3 /11 / 2019م

بدأ الأستاذ محمد الغافري بعرض حقوق الطبع والنشر ثم انتقل بنا الدرب إلى مشروع ( عرض المعلم ) ويتضمن تصميم ملف لكل أعمال المعلم في الحقيبة التدريبية عن طريق عرض قالب خطة الوحدة بشكل كامل ، ثم مناقشة بين المجموعات لاختيار المشروع الذي سيتم عرضه أمام المجموعات ثم بعد ذلك جرى التصويت لاختيار المجموعة الفائزة عن طريق رابط تم ادراجه من قبل المدرب في صفحة الدورة على المدونة واختتم اليوم بتسليم شهادات المشاركة للمتدربين

السبت، 2 نوفمبر 2019

طريقة كتابة ملخص ورشة تدريبية



سلطنة عمان
وزارة التربية والتعليم                                      
المديرية العامة للتربية والتعليم لمنطقة الباطنة شمال
مركز التدريب
اليوم : الاثنين الموافق : 28/10/2019

ملخص اليوم الأول في برنامج انتل للتعليم
بدأ الأستاذ محمد الغافري بالترحيب بالمعلمين المتدربين في برنامج انتل والثناء عليهم وحثهم على الالتزام بالوقت في الحضور والانصراف حتى تنفذ كل خطط الدورة .
وتم بعد ذلك تعريف المعلمين ببرنامج انتل للتعليم حيث تم استعراض عدد الدول العالمية المطبقة للبرامج في التعلمين وكان عددها 70 دولة ، واستعرض عدد الدول العربية المطبقة للبرنامج في التعليم ومن بينها السعودية ومصر وسلطنة عمان وكان عددها تقريبا خمس دول
تتطرق الأستاذ محمد الغافري بعد ذلك الى وضع اتفاقيات البرنامج وتلك خطوة تضع عنصر الشفافية والتشاور في بنود تسهل العمل ومن ضمنها توزيع مجموعات العمل بمعدل 4 معلمين في كل مجموعة
بعد ذلك تدرب المعلمين على أنشاء مدونة لمعلمي الدورة وكيفية الدخول على المدونة وكيف يتم أضافة وحذف المعلومات وبرامج المشاريع الاختبارات قياس المستوى .
وفي نهاية اليوم الأول تم النقاش بين أفراد المجموعة لاخذ التغذية الراجعة من جميع معلمين الدورة .


عمل تلخيص

طريقة التحليل

اليوم الخامس و الاخير


بعد التنفيذ



قبل التنفيذ


 https://drive.google.com/file/d/1_c7KubjxqNXMy3a9hxTSpyKM3mbFppm3/view?usp=sharing
عرض باور بوينت قبل التنفيذ 

التصويت للمشروع المتميز

أدلي بصوتك للمشروع المتميز من بين المشاريع الخمسة أضغط هنا

الويكي الخاص بالمشاريع


صفحة الويكي المصممة للمشاريع عبر الرابط التالي   

المشروع المترشح من قبل المجموعات

بعد عرض جميع المشروعات داخل المجموعة يتم أختيار المشروع المتميز وادخال البيانات عبر الرابط التالي : أضغط هنا

فيديو حول وحدات القياس


وحدات قياس الطول

لمعرفة أكثر حول وحدات قياس الطول اضغط هنا 

الأربعاء، 30 أكتوبر 2019

صور من اليوم الرابع

رابط تحميل بلوجر لاجهزة الايفون

رابط تحميل بلوجر للاندرويد

صورة لليوم تلرابع

جدول الضرب 1



تدريب الطلاب على مهارة الضرب بالاصابع

جدول الضرب

لمشاهدة جانب من برنامج حفظ جدول الضرب اضغط هنا 
اضغط هنا لمشاهدة مشروع امرح وتعلم  مع الزمن 

Projects Based Learning


ملاحظات مشارك

التعلم الالكتروني

للمزيد  أضغط هنا

المشاركين باليوم الثالث

إستخدام عملية الضرب في حياتنا اليومية

كان عند سالم 3 سلات تفاح في كل سلة 4 تفاحات  فكم عدد التفاح التي مع سالم ؟

استراتيجيات التعلم بالمشاريع


التعليم بالمشاريع الالكترونية

التعلم القائم على المشروع


كان جون ديوي من أوائل من نادي بفكرة "التعلم بالممارسة". في مقاله المشهور الذي حمل عنوان My Pedagogical Creed (1897) والذي وضّح فيه معتقداته فيما يتعلق بالتعليم قائلاً: "إن المعلم ليس في المدرسة لفرض أفكار معينة أو لتشكيل عادات معينة في الطلاب، ولكنه هناك بوصفه عضوا في المجتمع يساعد في تحديد المسارات التي يجب ان تؤثر على الطالب وتساعده في الاستجابة بشكل مناسب لهذه التأثيرات "....... لذلك أثق في ما يسمي بالأنشطة التعبيرية والبنائية كمركز لإقامة علاقات متبادلة."

دورة أنتل للتعليم

( انتل ) نحو تعليم الكتروني ممتع ( باستخدام المشاريع الالكترونية )




مهارات القرن الحادي والعشرين

الوحدة 1، التخطيط المسبق
مهارات القرن الحادي والعشرين

من الضروري أن يتقن طلابك مهارات القرن الحادي والعشرين التالية لتحقيق النجاح في المستقبل. راجع الشرح الخاص بكل مهارة وقم بالعصف الذهني لمعرفة مغزى هذه المهارة بالنسبة للمادة التي تقوم بتدريسها والصف الدراسي الخاص بك. كيف يمكنك تضمين هذه المهارات في خطة الوحدة؟ كيف تبدو هذه المهارات في فصلك؟

مهارات القرن الحادي والعشرين الأساسية

·         المسئولية والقدرة على التكيف ويقصد بها ممارسة المسئولية الشخصية سواء على المستوى الفردي أو داخل نطاق العمل وكافة الأنظمة الاجتماعية ووضع الأهداف والمعايير العليا لنا ولغيرنا وتحقيقها، وتقبل الغموض



·         مهارات التواصل— ويقصد بها فهم وإدارة وإنشاء اتصال شفهي وكتابي ومتعدد الوسائط يتميز بالفاعلية على هيئة أشكال متعددة وفي سياقات متعددة



·         الإبداع والتطلع الفكري ويقصد به تنمية أفكار جديدة وتطبيقها وتوصيلها إلى الآخرين، والانفتاح على وجهات النظر الجديدة والمتنوعة والتجاوب معها



·         التفكير النقدي و التفكير المنظومي ويقصد به ممارسة التفكير المنطقي السليم في فهم الخيارات المعقدة واتخاذها، و فهم الصلات البينية بين الأنظمة



·         مهارات المعرفة الخاصة بالمعلومات والوسائط ويقصد بها تحليل المعلومات والوصول إليها وإدارتها ودمجها وتقييمها وإنشائها في صور مختلفة من الأشكال والوسائط




·         مهارات التعامل و التعاون مع الآخرين ويقصد بها إبراز روح العمل الجماعي والقيادة، والتكيف مع مختلف الأدوار والمسئوليات، والعمل بشكل مثمر مع الآخرين وإظهار التعاطف واحترام وجهات النظر المختلفة



·         تحديد المشكلات وصياغتها وحلها ويقصد به القدرة على التعرف على المشكلات وتحليلها وحلها



·         التوجيه الذاتي ويقصد بها رصد الاحتياجات الشخصية الخاصة بالفهم والتعلم، وتحديد الموارد المناسبة، والانتقال بالتعلم من مجال لآخر



·         المسئولية الاجتماعية ويقصد بها تحمل المسئولية مع مراعاة مصالح المجتمع بشكل عام، وإظهار السلوك الأخلاقي في كافة المواقف الشخصية والخاصة بمكان العمل والمجتمع







المصدر:  Partnership for 21st Century Skills (www.21stcenturyskills.org).  مستخدمة بتصريح.


التعلم بالمشاريع

لماذا التعلم القائم على المشاريع ؟

    التعلم بالمشاريع أو التعلم القائم على المشاريع هو منهج ديناميكي للتدريس يكتشف فيه الطلاب المشاكل والتحديات الحقيقية في العالم المحيط بهم وفي نفس الوقت يكتسب الطلاب المهارات عبر العمل في مجموعات تعاونية صغيرة.

ولأن التعلم القائم على المشاريع مليء بالمشاركة والايجابية والتعلم النشط فإنه يمد الطلاب بمعرفة أعمق بالمواد التي يدرسونها
وللبحث في التعلم القائم على المشاريع أهمية بالغة حيث تترسخ المعرفة التي حصل عليها الطالب بالبحث مقارنة مع المعلومة التي كان يحصل عليها بالطرق التقليدية القائمة على التلقين.

الاثنين، 28 أكتوبر 2019

صور من البرنامج








مهام البرنامج

الملخصون:
اليوم الاول = المجموعة الاولى
اليوم الثاني = المجموعة الثانية
اليوم الثالث = المجموعة الثالثة
اليوم الرابع = المجموعة الرابعة
اليوم الخامس = المجموعة الرابعة

الإعلام :
حامد بن راشد بن ناصر البادي

مشرف التغذية :


المصور:
أحمد بن عبدالله اليحيائي

المجموعات بالدورة التدريبية

المجموعة 1 (مجموعة إنتل)
1-سعيد علي راشد الريسي
2-خليفة عبدالله سالم المعمري
3-خالد بن سالم بن سيف المقبالي
4-فهد محمد سعيد المعولي

المجموعة 2 (مجموعة أصحاب السعادة)
1-يوسف عبدالرحمن حسن البلوشي
2-عبدالله بن أحمد بن محمد العجمي
3-أحمد بن عبدالله اليحيائي
4-حامد بن راشد بن ناصر البادي
5-هيثم مرهون سالم المعمري

المجموعة 3 (مجموعة الابداع)
1-عمرة علي حمود المعمري
2-خولة عبدالله حسن البلوشي
3-شيخة بنت عبدالله بن أحمد المطوع
4-فاطمة بنت عبدالله بن سليمان الرحيلي

المجموعة 4 (مجموعة التكنولوجيا)
1-نوال بنت علي بن خلفان الفارسية
2-حليمة بنت سعيد بن زهران العبرية
3-فاطمة راشد خميس السالمي
4-خولة خلفان سليمان السدية
5-نعيمة سليمان البلوشية

نتائج مناقشات المجموعات


تسجيل نتائج المناقشات بالمجموعة

أعزائي المتدربين لادخال نتائج عمل المجموعة أضغط هنا

السبت، 26 أكتوبر 2019

أعزائي المتدربين

نرحب بكم في دورة التدريس بإستخدام المشاريع الالكترونية ونأمل أن تلقى استحسانكم ونرجو منكم تسجيل بياناتكم من خلال الرابط التالي أضغط هنا